|
Лицей профильного обучения «Кабiлет» Решением Ученого Совета Кызылординского Государственного университета имени Коркыт Ата от 27 июля 2005 года школа-гимназия "Кабiлет" была реорганизована в лицей профильного обучения "Кабiлет".
Учебный план профильного лицея "Кабiлет" на 2008-2009 учебный год разработан на основе типового учебного плана для общеобразовательных школ ГОСО РК 2002-2003. (Приложение 2, Приложение Л, Приложение К).
Директор лицея -к.п.н., доцент Сейлова Зоя Тулебаевна
В 9,10,11 классах, с одной стороны ведется общеобразовательная подготовка по базовым предметам средней школы, а с другой стороны создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения.
В целях недопущения перегрузки учащихся, реализация инвариантной части учебного плана (профилирующие предметы, факультативные курсы) осуществляются во второй половине рабочего дня.
Главная задача лицея - создание необходимых условий для получения, направленных на формирование, развитие и профессиональное становление личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, достижений науки и практики.
Приоритетные задачи лицея:
1) создание условий для освоения образовательных программ;
2) развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни, обогащение интеллекта путем создания условий для развития индивидуальности;
3) расширение автономности, самостоятельности организаций образования, демократизация и децентрализация управления образованием;
4) воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине- Республике Казахстан, уважение к государственным символам, почитание народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям;
Срок обучения в лицее 3 года (9,10,11 классы).
Количество учащихся в классе не превышает 14-15 учеников.
Начало учебного года начинается с 1 сентября и заканчивается 15 июня. Учащиеся набираются в казахские и русские классы. В течение учебного года после 1-3 четверти учащиеся предоставляются школьные каникулы (8-10 дней), в лицее учащимся, закончившие 11-ый класс выдается аттестат о среднем образовании.
В лицее проводятся различные мероприятия:
- интеллектуальная игра "Лидер ХХ1 века",
- интеллектуальный тир "Мерген",
- тематические классные часы,
- встречи с интересными людьми нашего города,
- мероприятия, посвященные знаменательным датам,
- дебаты, конкурсы.
При профильном лицее "Кабiлет" функционирует курс довузовской подготовки.
Современные требования к повышению самооценки образования и зависимости конкурентоспособности от уровня образованности на всех этапах жизнедеятельности человека приводит к созданию и совершенствованию современных образовательных моделей.
Главной целью 12-летнего общего среднего образования Республики Казахстан
является - формирование и развитие образованной, творческой, компетентной и конкурентоспособной личности, способной жить в динамично развивающейся среде, готовой к самореализации, как в своих собственных интересах, так и в интересах общества.
Концепция 12-летнего среднего общего образования в Республике Казахстан определила ожидаемые результаты образования в виде следующих ключевых компетенций выпускника:
- ценностно-ориентационная;
- общекультурная;
- когнитивная;
- коммуникативная;
- информационно-технологическая;
- социального взаимодействия;
- личного саморазвития.
На всех уровнях, включая государственный произошло осознание приоритетности общечеловеческих ценностей, зависимости международного статуса страны от уровня образованности и способности к саморазвитию ее граждан. Формирование вышеназванных ключевых компетенций выпускника может в значительной мере осуществляться посредством расширения вариативной части государственного образовательного стандарта и развития системы дополнительного образования.
Одним из вариантов решения вышеизложенных проблем является создание профильных лицеев. В связи с этим при Кызылординском Государственном университете имени Коркыт Ата создан лицей профильного обучения «Кабилет»
Принципы осуществления образовательной деятельности:
1. обеспечение научного подхода к организации учебно-воспитательного процесса;
2. сопровождение современными информационными, техническими и научно-методическими средствами;
3. компетентный подход;
4. личностно-ориентированный подход в организации учебно-воспитательного процесса;
Основное содержание деятельности:
Наличие квалифицированных специалистов, достаточно высокий уровень материально-технической оснащенности, компьютерных классов с выходом в Интернет, использование новых информационных технологий позволяет сделать рассматриваемую задачу выполнимой.
В соответствии с теорией развивающего обучения, важное место в развитии и обучении занимает культурно формирующая среда, включающая в себя интеллектуальный, психологический, экологический, эстетический, этический, этнический компоненты. Комплексный, научно- обоснованный и здоровье сберегающий подход к ее созданию является необходимым условием для формирования заданных качеств и полноценного развития личности.
Выполнение лицеем требований государственного образовательного стандарта и реализация компетентного подхода осуществляются благодаря функционированию целостной системы взаимосвязанных и взаимозависимых компонентов.
1. Инвариативный компонент: общеобязательная часть учебной программы, отвечающая по своему содержанию системе требований государственных базовых образовательных стандартов.
2. Вариативный компонент
- языковые дисциплины (казахский, русский, английский;)
- естественно-математические циклы;
- общественно-гуманитарные циклы;
- этика, психология;
3. Дополнительное образование и Профильный компонент
на базе лицея учащиеся получают систематизированные знания и формируют необходимые компетенции под руководством квалифицированных специалистов по одному или нескольким направлениям в соответствии со своим выбором:
- физико-математический;
- химико-технологический;
- биолого-экологический;
- общественно-гуманитарный;
- информационные технологии;
- экономика и менеджмент;
- организация культмассовых мероприятий;
- физкультура и спорт.
Целенаправленное ознакомление воспитанников с выбранной сферой деятельности способствует самопознанию, позволяет более осмысленно подойти к процессу профессионального самоопределения. Особенности организации образовательного процесса
Организация образовательного процесса в лицее имеет ряд особенностей:
- проведение учебных занятий в одну смену;
- обучение ведется на казахском и русском языках.
- количество учащихся в классе не превышает -10-14 .
- в лицее занятия ведут профессорско-преподавательский состав университета и учителя высшей категории.
- учебный процесс проходит по новым технологиям на базе лаборатории, библиотек, спортивных залов и дворца студентов университета.
- вторая половина дня и суббота – время для реализации программ дополнительного образования;
- наличие психологически комфортной, творческой атмосферы в коллективе учащихся и учителей;
- достаточно высокий уровень качества знаний и воспитанности учащихся.
- отсутствие фактов правонарушений и нарушений общественного правопорядка учащимися школы;
- активное и успешное участие в интеллектуальных и творческих конкурсах всех уровней.
2008-2009 учебный год лицей закончили 25 учеников, из них 3 на "отлично", 7 на "хорошо" Из 10 выпускников лицея в высшие учебные заведения поступили- 9; из них на грант – 5.
Педагогические кадры.
Все педагогические работники имеют специальное образование и достаточный уровень квалификации. Из них – 4 кандидата наук, доценты.
Для обеспечения качественного образования учащихся необходимо постоянное повышение уровня квалификации учителей.
Составляющими компетентности учителя являются предметные, контрольно-аналитические, организационные, коммуникативные, проектировочные и др. умения. Все выше перечисленное обуславливает необходимость постоянно действующей методической службы, включающей в себя:
- доступность информации;
- наличие научно-обоснованной диагностики, мониторинга, анализа результатов педагогической деятельности;
организацию информационно- насыщенного, конструктивного общения, способствующего координации деятельности каждого члена педагогического коллектива, консолидации усилий, корректирование стратегии и тактики развития лицея (формы: тренинги, часы общения, постоянно действующие семинары, педагогические исследования).
Научное обоснование диагностики и мониторинга результатов деятельности педагогического и ученических коллективов.
С целью научного обоснования диагностики и мониторинга результатов деятельности педагогического и ученических коллективов организованы тесные взаимодействия с кафедрами методики преподавания школьных предметов научно-методическими объединениями университета.
Обеспечение высокого качества знаний и формирование целостного мировоззрения через интегрирование различных школьных курсов.
Одним из средств повышения качества знаний, снижения нагрузки на учащихся является комплексное межпредметное интегрирование. Созданы комплексные программы с элементами интегрирования, инновационной структуры системы дополнительного образования. в структуре которых проводятся прикладные курсы и курсы по выбору учащихся. Так, к примеру для учащихся 9, 10, 11-классов введены курсы по темам: "Электричество", "Оптика", "Сравнительная грамматика","Математическая логика", "Краеведение", "Проблемные вопросы орфографии", "Математическое моделирование экономических задач", "Математическое моделирование физических процессов" и т.д.
Реализация интегрированного подхода осуществляется на разных уровнях:
- внутрипредметный;
- межпредметный;
- интеграция основного и дополнительного образования.
Овладение методиками самопознания, самовоспитания, саморазвития.
Школьники с данными методиками знакомятся на уроках этики, классных часах, на консультациях у учителей, а так же на мероприятиях, проводимых в университете.
Наш адрес: Улица Толе би, 36а
Контактный телефон: 8(7242)27-05-47
e-mail: kabilet@inbox.ru
|
